淺談推拉教學(xué)黑板的優(yōu)勢(shì)
推拉教學(xué)黑板與平面黑板不同，在于推拉黑板可以借助空間交換優(yōu)勢(shì)，與電子白板相互使用，共同合作，同時(shí)在推拉黑板 的使用過(guò)程中，推拉黑板的設(shè)計(jì)者們也同時(shí)考慮到了，教室環(huán)境的改善，如何提高教室黑板在美觀上的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)者們也做了精心的設(shè)計(jì)，今天我們就來(lái)介紹一下推 拉黑板在以上兩種優(yōu)勢(shì)上的表現(xiàn)，希望對(duì)大家有所幫助。
1、推拉式軌道方便切換板面
根據(jù)教室線路分布及投影吊裝或特定條件修訂電子白板在框架內(nèi)的擺放(左、中、右)，邊框采用推拉式軌道，可輕松實(shí)現(xiàn)電子白板與綠板之間的操作切換，省時(shí)省力、提高講課效率，方便初學(xué)者使用。在推拉綠板左右皆安置防碰撞橡皮墊圈，減少推拉綠板碰撞所產(chǎn)生的撞擊和噪聲。
2、內(nèi)嵌式設(shè)計(jì)合理利用空間
電子白板內(nèi)嵌于綠板框架內(nèi)的一體式設(shè)計(jì)，教學(xué)板材料廠家，解決了繁瑣的幕布加黑板教學(xué)方式，操作靈活，營(yíng)造清爽的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)過(guò)程輕松愉悅。優(yōu)化綠板使用面積，合理利用空間，教學(xué)板材料***，利于教室整體布局。
如何解決黑板的擦拭及粉塵問(wèn)題
如何解決黑板的擦拭及粉塵問(wèn)題
古代中國(guó)課堂教學(xué)常用一種稱之為沙盤(pán)模型的物件，用紅木在沙子上不斷撰寫(xiě)，但由于沙子綿軟性，它并不可以被覺(jué)得成是一種教室黑板
如何解決教室黑板的擦洗及粉塵難題
1、在黑板擦兩邊提升了側(cè)隔板，避免 小量沒(méi)有被消化吸收的粉塵立即自由散發(fā)到空氣中，提升了除灰的實(shí)際效果。此計(jì)劃方案的側(cè)當(dāng)板設(shè)計(jì)方案別具一格，使除灰實(shí)際效果更好明顯。
2、黑板擦盒里裝進(jìn)充電電池，教學(xué)板材料價(jià)格，為中小型散熱風(fēng)扇給予驅(qū)動(dòng)力，運(yùn)用散熱風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)消化吸收粉塵，使粉塵根據(jù)過(guò)濾網(wǎng)進(jìn)到粉塵搜集盒中，并按時(shí)清除粉塵搜集盒。此計(jì)劃方案充分利用了黑板擦比較有限的室內(nèi)空間作出細(xì)致的設(shè)計(jì)方案，針對(duì)粉塵的搜集比較合理。
3、對(duì)目前黑板擦的外界構(gòu)造開(kāi)展了改進(jìn)。在黑板擦四周裝上用以承攬粉塵的拆式小槽，湖南教學(xué)板材料，在擦黑板時(shí)粉塵掉入小槽中，按時(shí)拆下來(lái)小槽開(kāi)展清理。此計(jì)劃方案實(shí)際操作簡(jiǎn)易，成本費(fèi)便宜，機(jī)敏方便快捷，能合理降低粉塵的自由散發(fā)。但并不可以從上處理粉塵難題。
4、黑板擦應(yīng)用了帶出氣孔的松散面料，并在后背空出加油打氣口，在黑板擦內(nèi)粉塵累積到一定水平時(shí)，用自行車打氣筒與加油打氣口相接，抽出來(lái)粉塵，抵達(dá)清理的目地。此計(jì)劃方案在收購(gòu) 粉塵清理黑板擦的方法上設(shè)計(jì)方案新奇且十分合理，輕捷便捷。但不可以合理地使粉塵所有進(jìn)到黑板擦內(nèi)部。
5、將原黑板擦中的硬泡沫塑料置放在二塊表層較光滑的滌蓋棉(即滌綸布包囊的純棉布)中間;在其上遮蓋兩塊較薄的軟海棉
組合式黑板有哪些特點(diǎn)
黑板我們就是來(lái)了解一下組合式黑板的時(shí)代也特點(diǎn)。傳統(tǒng)意義上我們將推拉式黑板、復(fù)合式黑板簡(jiǎn)稱組合式黑板。我們?cè)谶x購(gòu)交互電子白板的過(guò)程中，我們往往會(huì)選擇推拉式黑板作為與之購(gòu)買(mǎi)的對(duì)象。
伴隨著教學(xué)設(shè)備的不斷創(chuàng)新以及教育教學(xué)政策的不斷改進(jìn)，組合式黑板也由原來(lái)單一的綠板演變?yōu)榫G板、白板、米黃板等多種樣式的板面。所謂組合式黑板就是將原有黑板進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新，增加了黑板的多樣性。
不但結(jié)合了黑板所具備的不反光、無(wú)塵等環(huán)保特性外，還巧妙的與交互式電子白板相結(jié)合，有效的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)所需要，同時(shí)也有利于保護(hù)交互式電子白板，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)性與書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的保留式教學(xué)。
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