培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，相比傳統(tǒng)教學(xué)智慧教學(xué)在此方面的優(yōu)勢(shì)到底在哪里呢；我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下學(xué)校用智能黑板的小編的觀點(diǎn)，供大家來(lái)參考。
由于教學(xué)時(shí)間和空間的拓展，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，并可以與教師隨時(shí)進(jìn)行溝通，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與***思考能力。
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智慧黑板、智慧教室在混合式教學(xué)中的的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，學(xué)校用智能黑板的小編帶大家詳細(xì)了解一下，希望可以給大家?guī)?lái)一些幫助。
在混合式教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，智慧教室中的多項(xiàng)技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，反過(guò)來(lái)，教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)又推動(dòng)了“因人施教”的個(gè)性化發(fā)展。
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一系列文件將“科技賦能教育”的重要性提至新高，從黑板到屏幕，教育向何處去，來(lái)跟隨學(xué)校用智能黑板的小編一起了解一下。
加快了新技術(shù)與教育場(chǎng)景的深度融合；另一方面，在市場(chǎng)力量的推動(dòng)下，以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為先導(dǎo)，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)為驅(qū)動(dòng)的智慧教育從理論進(jìn)入應(yīng)用，成為教育行業(yè)系統(tǒng)性革新的內(nèi)生變量。
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